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能够掌握表示食物的6个单词：“carrot, potato，tomato，fish, meat, rice 。”
（二）语言技能目标：
1.能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“I’d like (some) ... ...”来进行回答。
2.能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演。
（三）情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，并养成合理饮食，保持健康的习惯。
五、教学策略
1.运用多媒体创设真实情境，让学生在食物、游戏、对话和表演中学习英语，更好地理解、记忆和运用语言知识。
2.采用任务教学法和情景教学法激发学生对语言知识的识记，让语言交流活动贯穿整个课堂。
3.使用鼓励性的评价，激发学生参与课堂活动的积极性，促进学生的全面发展。
六、教学重点和难点
教学重点：
1.掌握表示食物的单词：carrot，potato，tomato，fish，meat，rice。
2.能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“I’d like (some) ... ...”来进行回答。
教学难点：
1.掌握单词tomato, carrot 和 potato的发音。
2.能够在真实的情境中运用英语进行选购食物。
七、教学过程:
Step 1: Warming up
Greeting
Sing a song
Step 2: Lead in
师向学生介绍一位好朋友caterpillar,告诉学生今天caterpillar带来了许多礼物，如:ice cream, cake等，师一一出示图片让学生读出来并把图片粘贴到caterpillar的身体上。
T: Where can you buy them?学生可能回答在超市、在商店等，师此时顺势说出本节课的标题:At the shop(板书：At the shop),同时PPT呈现商店图片，让学生明at the shop 的含义。
Step 3: Presentation
1.师生对话引入本节课的重点句型What would you like?并教授此句话的意思，同时引导学生用I’d like(some)…句型进行回答。
2.PPT出示carrot图片，教授“carrot”---Read carrot, carrot,引入carrots,并操练句型：What would you like? I’d like （some）....
3.Teaching “potato, tomato, fish, meat, rice” by the same way. 但讲到fish时强调fish 没有复数形式，meat和rice是不可数名词，应用some修饰。
Step 4: Practice
Pair work：操练句型：What would you like? I’d like....(师生操练、生生操练)