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八年级下册（2013年12月第3版）《矩形》教案优质课下载
3．能运用矩形的性质定理解决问题．
教学重点：帮助学生探索并证明矩形的性质定理．
教学难点：矩形的性质定理的探索．
感知图形，归纳概念
扭动平行四边形，思考：
在变化过程中不变的是什么？改变的又是什么？
平行四边形在变化过程中还是平行四边形吗？
在变化过程中，有没有一个形状特殊的平行四边形？
先独立思考，再小组交流，代表发言。
感知图形，归纳概念
有一个角是直角的平行四边形是矩形。
有一个角是直角
有一个角是直角
①∵∠A=90°，四边形ABCD是平行四边形∴四边形ABCD是矩形.
②∵ABCD是矩形，∴∠A=90°，四边形ABCD是平行四边形.
追问：教室中有没有矩形图形，你对矩形有怎样的认识？
矩形和平行四边形有怎样的关系？
动手操作，探索性质
拿出矩形纸片，类比平行四边形性质的探索方法，思考：
矩形ABCD除了具备平行四边形的性质外，还有哪些特殊性质？
你还有什么新发现？
先独立思考，再小组交流，代表发言。
二、动手操作，探索性质
已知：如图，四边形ABCD是矩形
求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°