苏科2011课标版《菱形》集体备课教案设计

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过程与方法

经历“画、剪、叠、折”的方法制作菱形的过程，发展学生的探索意识和动手操作能力

情感态度价值观

在动手操作过程中，体现学生的动手欲望和交流合作精神

重点：动手制作菱形过程中进一步理解菱形的性质与判断

难点：制作菱形前的思考与设计思路

活动需要的材料：长方形、三角形纸片数张；剪刀、直尺、圆规、铅笔工具等

教学设计流程：

一、情境创设

同学们，长方形、菱形都是特殊的平行四边形，假如老师给你一张长方形纸片，你能用它设计出菱形纸片吗？（

那我给你两张相同的长方形纸片你还能“制作”出菱形纸片吗？

如老师给你三角形纸片，你还能做出菱形吗？

二、探索活动

（一）、知识回顾：菱形的判定方法

有一组邻边相等的平行四边形

对角线互相垂直的平行四边形

四条边都相等的四边形

(这一环节引导学生自己总结，并通过回忆、交流、讨论等将上述判断方法板书在黑板上，为有困难的学生进行下列活动提供参考依据)

（二）、活动前准备

准备好活动所需的工具圆规、直尺、剪刀、铅笔、长方形纸片、数学实验手册等

（三）探索活动的过程

1 活动一：尺规作图“作”菱形

活动设计：

（1）学生回顾菱形的性质与判断方法，说出每种判定方法的关键条件是什么？

（2）运用菱形的判定方法，设计用直尺和圆规“作”一菱形，说出作图的依据是什么？