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八年级下册（2013年12月第3版）《菱形》新课标教案优质课下载
1.感受、观察
上面的图片中有哪些我们熟悉的图形？
2.动画演示、观察思考
3.归纳总结：有一组 的 叫做菱形.
4.请举出生活中用到菱形的实例。
5.定义辨析：四边形、平行四边形、菱形之间有怎样的关系？
【问题探究】
探究活动一
1. 折纸探究
（分组讨论，共同归纳）拿出准备好的菱形纸片并折叠，观察边、角、对角线的特征并论证
（1）边：菱形的
（2）角：____________________________
（3）对角线：菱形的
（4）符号语言表述：
2. 知识应用：
（1）已知菱形的边长为10cm，两个邻角的度数之比1:2，则较短对角线是 cm
（2）菱形周长为20cm,一条对角线长是5cm，则此菱形各角分别是
（3）一个菱形被一条对角线分成两个全等的 ___三角形，被两条对角线分成 ____个全等的直角三角形
（二）探究活动二
1. 如图木制活动衣帽架由3个全等的菱形构成，在A、E、F、C、G、H处安装是上、下两排挂钩，根据需要可以改变挂钩之间的距离，并在B、M处固定，已知菱形的边长为13 cm，要使两排挂钩之间的距离为24 cm，求B、M之间的距离。
方法总结：菱形的问题,常转化为 三角形或者 三角形的有关问题进行解答.
2.如图，已知菱形ABCD的边长为2cm，∠ABC=120°，试求这个菱形的面积
方法总结：由上题可得到菱形的面积公式：S菱形= =
【归纳总结】
1.从定义上：