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本课件实用性强、便于学生操作和理解，将教材重难点分解在一个个小活动中，如：歌曲、chant、猜谜、表演、游戏等。文本新授的环节关注学生自学能力的培养，让学生根据教师提供的问题搜索答案，并使用耳机设备主动学习。最后，本课件还突出了课内课外的延续性，展示了英语语言学习与人文情感交融的魅力。
【教材分析】
《英语课程新课标》指出：英语教学要“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”
本课是上海教育出版社《英语》四年级上册Unit 8 At the shop 第三课时Enjoy a story的内容，呈现了经典故事《熊猫眼镜店》，并着重展现本单元核心句型在真实语境中的运用。
本节课突出四个着力点: ⑴听懂，注重故事情境和情节的整体输入；⑵思考，关注学生的思维训练；⑶能说，让学生有话可说;⑷会演，让学生通过表演进一步理解故事内容和含义。让学生在听懂、思考、能说、会演的过程中实现阅读意识的培养和阅读能力的提高。体现课标要求。
【学情分析】
本节课的教学对象是四年级学生,他们对英语学习充满兴趣，乐于参与到课堂活动中来。但同时，因为刚刚接触一年英语，他们的语言基础并不是很扎实，尤其是课堂上要听懂用英语表述的操作指令是有一定难度的。
根据学生的心理特点和语言基础，我选择了一个趣味性较强的故事《熊猫眼镜店》作为主要内容。并采用多种听、说、读、猜、演、唱、玩、做的形式让学生在一个个小活动中，达到了解故事基本情节,听懂、会说、会演，了解本课主要生词句含义和基本运用方法的目的。
在操作指令的发出上，我主要采用热身环节聊天渗透和实际操作多演示、示范来解决学生的理解与操作问题。
【教学目标】
知识与技能目标：
1.能听懂、会说并正确认读本课时的核心词汇：a pair of glasses, together, magic。
2.了解would like与want之间的区别和联系，能正确互换。
3.理解并掌握together的副词用法。
4.能正确使用Can I help you? I’d like … 进行购物。
5.初步了解magic glasses 的科学依据。
6.能正确使用电脑网络和计算机学习英语知识，利用网络实现自主学习能力的培养和提高。
过程与方法目标：
1.能利用已有知识和经验预测故事内容。
2.能根据教师提供的问题，使用网络课件自己听读，搜索答案。
3能借助图片、网络视频等非语言信息理解主题。
4.能通过合作表演，培养合作意识。
5.能通过头脑风暴活动，综合运用知识储备，实现语言综合运用能力的提高。
情感态度与价值观目标：
1.通过故事的学习，了解友谊的含义，意识到生活中要共同学习和娱乐，也要互相帮助。
2.通过网络合作学习，培养合作意识，进一步深化友谊的观念。
3.让学生认识网络，合理而有效地使用网络学习。
【教学环境与准备】
1、新课故事主线图片及关键词卡片。
2、凸透镜、凹透镜。