苏科2011课标版《数学活动设计对称图案》优质课教案下载

苏科2011课标版《数学活动设计对称图案》最新教案优质课下载

学生经历从加深对称的认识到利用对称设计图案的过程，锻炼了学生的数学应用能力．

在图案设计的过程中,丰富对图形的轴对称、旋转对称的认识.

3.学生在探求过程中积极参与，创新能力得到培养．

情感目标：

1.学生能够积极主动地参与到数学学习活动中，培养学生的合作意识．

2.通过解决问题增强自信心，激发学习数学的兴趣．

3.融当地近期承办的国际体育赛事于活动中，增强地域自豪感．教学重点难点

教学重点：

运用图形的轴对称和旋转对称（包括中心对称）进行图案设计．

教学难点：

运用图形的轴对称和旋转对称（包括中心对称）进行图案设计．发展空间观念，增强审美意识.学习者分析

八年级的学生逐步从形象思维过度到抽象思维，生活经验较为丰富，数形结合的思想有待培养.教学中探究活动的开展将有利于学生经历数学结果的来龙去脉，体会数学知识的生成，便于学生更好地发展数学应用和创新能力，将所学知识不断内化到已有的认知结构中，完善知识体系．

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）活动一回顾对称性，新授旋转对称.欣赏图案，交流这些图案的对称性.个别抢答.提问设疑，回顾轴对称和中心对称，认识旋转对称图形.抢答，副屏用几何画板演示旋转对称.课前热身进一步回顾轴对称，找对称轴.各自思考，独立画对称轴.学生明确设计轴对称图案关键需要确定对称轴.全体答题，当堂反馈讲评.课前热身进一步回顾中心对称，补充成中心对称图案.小组讨论，共同完成.学生明确设计中心对称图案关键需要确定对称中心.小组答题，当堂反馈讲评.副屏用几何画板演示中心对称.课前热身学生讨论交流，确定如何用基本图形通过对称得到所需大图.小组讨论，共同完成.学生明确，设计对称图案的关键是确定基本图形.随机选择学生上黑板演示，当堂反馈.活动二学生讨论交流，确定设计的对称图案的方案，将图案粘贴在纸上.小组讨论，共同完成.学生根据要求在基本图案的基础上，设计对称图案，培养创新能力.小组答题，当堂反馈,给予小组人气投票机会，适当加分.活动二学生讨论交流，根据要求设计对称的体育形象会徽.小组讨论，共同完成.学生根据要求设计对称图案.小组答题，当堂反馈,给予小组人气投票机会，适当加分.课堂小结引导学生复习本课内容.学生交流探讨.经历交流讨论的过程，提高口头表达能力.汇总学生的学习心得.