《小结与思考》优质课教案设计

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3.复习平行四边形的定义、性质、判定并能根据有关知识熟练、正确解决问题。

教学重点：

以中心对称为主线，开展对平行四边形性质和判定的探索和研究

教学难点

1．认识旋转、中心对称、中心对称图形的有关性质

2.以中心对称为主线，探索并掌握平行四边形性质及判定方法

教学流程：

一、复习热身：　

　热身运动1（设计意图：复习图形旋转的基本概念，

由学生口答或抢答的形式完成，激励学生学习的斗志）

1.如图，△DOE是△AOB绕点O按顺时针方向旋转45°所得的．

点B的对应点是点 ；线段AB的对应线段是线段___；

∠A的对应角是　　；∠AOD=　 °．△DOE △AOB

热身运动2：（设计意图：由学生抢答完成，并让学生说出选择答案的理由，复习中心对称及轴对称概念）

1．在天气预报图上，有各种各样表示天气的符号，下列表示天气符号的图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是（ ）

2.已知：三角形的三个顶点都在格点上，

请把这个图形补成以O为对称中心的图形.

（设计意图：由抢答学生到黑板前指出找对称点的过程，

教师配合学生动态出图，帮学生完成演示过程。强化格

点里找中心对称点。）

热身运动3：（设计意图：复习巩固平行四边形的性质）

1、已知 □ ABCD,若AB=15㎝, BC=10cm ， 则AD= ㎝.周长= cm.

2、已知 □ ABCD, ∠A=50度, 则∠C= 度. ∠B= 度.

3、如图，□ ABCD的对角线AC、BD长度之和为 20cm,若△OAD的周长为17cm，则AD=____cm

热身运动4：（设计意图：复习平行四边形的判定，由学生思考后抢答完成。）