苏科2011课标版《小结与思考》公开课教案下载

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二、学生情况分析：

1.已有基础：学生已经学习了平移、翻折、旋转等图形变换，初步体会了运动变换的数学思想，初步了解构造辅助线解决几何问题的基本方法，初步具备了进行旋转变换操作的能力.

2.思维特点：学生的理性思维和抽象能力还不够，理解和思考事物还是依靠直观形象，学习过程中需要在充分观察、操作的基础上进一步加深理解才能顺利掌握.学生对运动变换的操作和运用能力不强，还没有运动变换构造图形解题的习惯和意识.

三、教学策略分析：

1.手脑并用，操作体验：动手画图操作，体验问题解决的过程.

2.问题导学，深度思考：用问题引导思考，探索方法要点和本质.

3.动态演示，直观感受：通过观察、画图，让思维过程直观、清晰.

4.方法为王，思想为引：提炼思想，概括方法，掌握策略，注重效率.

四、技术利用分析：

1.几何画板动画演示图形的运动变换.

2.投影展示学生的解题思路和解答过程.

五、教学目标分析：

1.知识与技能目标：

（1）理解旋转的概念和性质.

（2）会熟练作出旋转图形.

2.过程与方法目标：

（1）经历用旋转构造图形探索数量关系的过程，进一步发展空间观念.

（2）经历分析问题解决问题的过程，掌握旋旋转构造法解决问题的方法.

3.情感与态度目标：

（1）通过观察、画图、思考、交流，养成独立思考、深入探究的良好习惯.

（2）通过用运动变换的角度研究问题，感受数学知识和方法的内在联系和独特魅力.

六、教学重难点分析

1.重点：用运动变换的观点和方法研究解决问题.

2.难点：旋转构造法解题的适用情景和操作方法.

七、教学过程设计