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八年级下册(2013年12月第3版)《10.1分式》最新教案优质课下载
4、会根据已知条件求分式的值。
教学重点:分式有、无意义的条件
教学难点:分式有、无意义的条件
教学过程:
一、引入
做一做
(1)面积为2平方米的长方形一边长3米,则它的另一边长为_____ 米;
(2)面积为S平方米的长方形一边长a米,则它的另一边长为________米;
(3)一箱苹果售价p元,总重m千克,箱重n千克,则每千克苹果的售价是___ 元;
(4)正n边形的每个内角为__________ 度.
(5)小丽用n元人民币买了8袋瓜子,那么每袋瓜子的价格是 元。
(6)有两块棉田,有一块x公顷,收棉花m千克,第二块y公顷,收棉花n千克,这两块棉田平均每公顷的棉产量是
请将刚才所写的代数式你认为分母有共同特征的进行分类,填入圈内,并说明理由。
特征: 特征;
二、新课教学:
(一)分式的概念:
形如 EMBED Equation.3 (A、B是整式,且B中含有字母,B≠0)的式子,叫做分式.其中?A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.
整式和分式统称有理式, 即有理式 整式,分式.
注意:在分式中,分母的值不能是零.如果分母的值是零,则分式没有意义.例如,在分式 EMBED Equation.3 中,a≠0;在分式 EMBED Equation.3 中,m≠n.
(二)、典型例题:
下列各有理式中,哪些是整式?哪些是分式?
(1) EMBED Equation.3 ; (2) EMBED Equation.3 ; (3) EMBED Equation.3 ; (4) EMBED Equation.3 .(5)0
例2、当 EMBED Equation.3 取什么值时,下列分式有意义?
(1) EMBED Equation.3 ; (2) EMBED Equation.3 . (3) EMBED Equation.3
例3、当x是什么数时,分式 EMBED Equation.3 的值是零?