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苏科2011课标版《10.2分式的基本性质》公开课教案优质课下载
3.通过类比分数的基本性质探索分式的基本性质，培养学生类比的推理能力。
教学重难点：
分式的基本性质的 理解和掌握，分式基本性质的简单运用。
教学过程：
情境引入
1.下列哪些分数的值相等？请说明理由．
EMBED Equation.3 ﹨ MERGEFORMAT ﹨ MERGEFORMAT
学生交流：可以从较小的分数向较大的分数叙述变化的过程，也可以从较大的分数向较小的分数叙述变化的过程。
引出：分数的基本性质
学生口述：分数的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的数，分数的值不变．
2.质疑：分式 ﹨ MERGEFORMAT 与 ﹨ MERGEFORMAT 相等吗？
揭示课题：分式有没有类似的性质呢？
新知探索
1.一列匀速行驶的火车，如果t h行驶s km，速度是多少？2t h行驶2s km，速度是多少？···，nt h行驶ns km，速 度是多少？
学生口答：火车的速度可分别表示 为 eq ﹨f(s,t) km/h、 eq ﹨f(2s,2t) km/h、···、 eq ﹨f(ns,nt) km/ h。
质疑：这些分式的值相等吗？由此你能发现什么？
2.尝试归纳分式的基本性质
学生交流：分式的分子和分母都乘（或除以)同一个不等于0的整式，分式的值不变.
质疑：如何用数学式子表示这个性质？
学生交流： ﹨ MERGEFORMAT , ﹨ MERGEFORMAT (强调：M是不等于0的整式)
再次质疑：为什么所乘（或除以）的整式不能为0呢?
学生交流：保证分式有意义。
3. 类比：分数与分式基本性质的区别是什么？（学生思考后交流）
分式基本性质的应用
（一）理解并运用性质对分式进行变形