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3、学生能用Can you... ？Yes，I can./No， I can’t.
What can you do? I can...来询问别人是否会做某些事情或会做某些事，并作出回答。二、过程与方法
学生通过学单词、看图片、小组合作等任务结合旧知、运用新知去描述朋友的能力，提高自己综合运用语言的能力。三、情感态度与价值观
1、通过对朋友的描述抒发友谊之情，懂得珍惜朋友。
2、培养学生合作交流的能力，合作意识，合作精神。
3、学生能自信地表达自己对事物的真实感受。教学重点、
难点1、学生能在语境中正确运用本单元的核心词汇及句型。
2、学生能够在一定的情境中运用所学，完成相应的任务。
导学策略1、创设情境，为学生自主学习营造氛围
2、建立新型师生关系，凸显学生主体地位
3、创立多元评价方式，促进学生发展
4、巧用多媒体，优化课堂教学教学资源1、1、教师自制的多媒体课件
2、上课环境为多媒体大屏幕环境 学习流程谈话导入
复习旧知1、Greeting：Hello，boys and girls!
How are you!
2、Free talk:
I’m Miss Guo. What’s your name?
Can you introduce yourself?
What colour do you like?
What food do you like?
What season do you like?
What’s your hobby? I like...(ing).
[活动意图]通过谈话导入，拉近与学生的关系，放松学生的紧张情绪。创设和谐的语言环境，调动学生学习的积极性，使他们迅速进入英语学习的氛围，还复习了已学单词。
创设情境
学习新知Watch a small video about me.
T: Look carefully and remember “What can I do?”，“What can’t I do?”
2、Learn new words and sentences.
T:What can I do? Ss: You can run/jump/write/...
T: Can you ...? Ss:Yes,I can. No, I can’t.
T: Can I ...? Ss:Yes,you can. No, you can’t.