《10.4分式的乘除》新课标优质课教案设计

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能力目标：

培养学生独立思考能力和合作学习的能力。

2、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。

情感目标：鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神.

教学重点难点：

重点：掌握并能正确的进行分式的加减乘除混合运算及养成良好的运算习惯。

难点：如何将多项式准确地分解因式，分式的加减乘除混合运算的正确率

三、教学方法：类比引导、自主探索、合作交流学习

【预习导航】

1、分式混合运算的运算顺序是如何规定的？

2、约分： = ， = ， = 。

3、计算：(1) (2)

(3) (4)

(5) (6)

【课堂导学】

1、情境导入：在计算 时，小明和小丽是这样计算的：

小明： ； 小丽：

谁的算法正确？请说明理由。

先独立思考，再小组合作讨论：

（1）、怎样进行分式的乘、除混合运算？

（2）、分数的混合运算顺序是什么？那怎样进行分式的加、减、乘、除混合运算？

3、试一试：计算（1） EMBED Equation.3 （2） ﹨ MERGEFORMAT

4、归纳总结

分式的乘、除混合运算顺序：_______________________________________________________

分式的加、减、乘、除混合运算顺序:________________________________________________