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上海牛津小学英语 4AGrade
年级Four
4Design Principles
设计理念根据义务教育英语课程标准，本课以“学习者为中心”为指导思想，设计中充分考虑学生的知识结构与已有经验，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。如课前导入篇使用音乐视频，选取多种可爱的动画图片，导入课题的同时激发学生学习新课的兴趣。
采用不同形式的学习帮助学生掌握核心单词，如配对练习等，而不是千篇一律的读单词。在此基础上引导他们学习英语的兴趣，使他们掌握一定的英语词汇，句型等语言基础知识，发展听说读写技能。从而使其初步形成用英语用他人交流的能力，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，树立团队合作的意识乐于接受世界优秀文化的开放意识，促进心智发展。
因此本课拓展篇设计的游戏环节，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的英语交流，让学生在做中学，做中练，从而有效地提高课堂教学质量，也升华了本课的情感教育，让学生感到意犹未尽。Analysis On
the Teaching
Material
教材分析本课是4A第三单元的第一课时。主要内容包括look and say 和 Play a game版块。主要内容涉及表达感觉的词汇以及句型。由于内容较多，在教学中可以按照内容分块帮助学生理解，先介绍感受六个表达感觉的词，再由词成句到核心句型, 最后通过问题让学生学会询问他人的感受并能做出回答。最后通过游戏让学生运用巩固所学的内容，教学环节设计上层层深入，帮助学生构建知识网络。Analysis
on
Learners
学生分析小学四年级的学生，语言组织能力较弱，但对于英语的学习有着较大的兴趣，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间存在着一定的差距。在三年级的课程学习中，对于心情的单词已有一定的接触和了解，学生可以尝试去了解他人。然而，在以往的学习过程中，学生对于如何关心他人，是缺乏经验的，不知如何主动发起对话。在本课时的学习中，通过对他人感受的关注和理解，学会给予关心或帮助，从中感知快乐。
3D Teaching
Objectives
三维目标Knowledge：知识目标Students will be able to
To understand and use the key words to describe feelings.
在创设的语境中，能熟练地掌握本单元的核心词汇：sad, happy, hungry, full, tired.Abilities： 能力目标Students will be able
To express their own feeling by I’m sad/ happy/ hungry/full/ tired/thirsty。
To ask for others’ feelings by “Are you sad/ happy/ hungry/full/ tired/thirsty?”
在创设的语境中能运用句型I’m… 来正确表达自己的感受，同时能学会用 Are you…？来关心和了解他人的感受。Moral and emotional : 道德与情感目标Students will be able
To form the positive attitude by facing the difficulties.
培养孩子们对待问题与困难积极的态度Important
Points
重点Important words and phrases:
sad, happy, hungry, thirsty, tired, full
Drills:
I’m…Difficult Points
难点在创设的语境中，能运用句型Are you…?来询问别人的感受并用 Yes,I am./No,I’m….作相应的回答。Teaching Methods
教学方法1.Situational approach 情境教学法
2.Task-based method 任务型教学法Learning Strategies