1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
情感态度目标
通过学习故事《乌鸦喝水》，培养学生不怕困难，遇到难题时，不急躁，善动脑，能坚持，会合作，智慧地解决难题。
文化意识目标
让学生在完成任务的过程中培养智慧的解决危机。教学重点及难点◇ 教学重点
1、能正确地理解、运用词汇bottle，see，drink，put...in/on/under...
2、能运用can句式。
3、能复述和表演《A thirsty bird》。
◇ 教学难点
复述课文。教学基本策略及设计思路本课教学设计是基于《课标》的要求，以学生为主体面向每一名学生进行教学的。从学生的学情和认知水平出发，以教材故事为蓝本，以培养学生综合语用能力为目地，进行了故事型教学。教学中运用童谣、图片、多媒体课件，丰富的教学资源，为学生提供贴近生活的英语学习内容，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，激发了学生的学习兴趣。通过丰富有效的课堂教学活动，由浅入深，循序渐进地开展对故事的学习。从整体感知理解入手，到分段学习重点词组，阅读整篇故事，有效地提高学生的听、说、读、写和语言综合运用的整体能力。本课也是基于教材教学主题的情感递进过程设计的，在教学过程中，潜移默化地渗透智慧理念，激发学生遇到困难时要善动脑，智慧的解决问题。
根据以上设计思路，在课堂教学中我采用了情景法教学法，以学生为主体，以话题为主线，以语用为目的。整个教学过程当中设计运用丰富多样的教学策略来启发、引导学生自主学习本节课的学习内容。
采用导入策略——通过riddle活动让学生猜出小动物，从而引出本课主题，关注了语言学习的实践性和应用性；认知策略，借助图片、视频、音乐多种手段增强学生对新知的感知。通过其它的智慧小故事，强化了语言知识点，进一步画龙点睛---智慧地解决难题。采用交际策略，学生在小组中互动中，学习倾听、参与活动，互相配合，表达自己的观点。技能策略——通过 chant /listen and do/read and fill in the blanks等一系列的活动关注了对学生听、说、读、写能力以及综合运用语言能力的培养；分层策略——本课在一些活动的的设计上充分考虑了学生的学习兴趣、学习能力以及学习方法等多方面的不同，并给予一定的帮助和提示，为每个学生提供适合的教育；探究策略——学生在学习过程中，通过自身的努力和体验，主动获得了知识，并能利用这个知识来解决问题。 资源的开发及说明
多媒体资源：
本课中运用了A thirsty bird的视频，更直观，有利于学生理解新知，加深记忆。通过chant 这种形式即激发学生的学习兴趣同时还巩固了语法知识。
文本资源：
教材为学生提供了故事 A thirsty bird作为阅读材料。
我为学生提供了chant, tongue twister文本再构。。
图片资源：
在板书中呈现乌鸦喝水的图片，帮助学生理解故事，理清文本的脉络, 一方面有助于学生把握文本内容；另一方面，能突现重点词组，降低学习难度。为学生复述和表演故事提供了帮助。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图I．
Warming up1.Greeting
2.Say a chant
Make up a new chant using the words they have learned
通过歌谣激发学生学习的兴趣，并复习了之前学过的形容词及can 句式
II. Lead inShow three riddles.
The last one is:
It’s black.
Its mouth is long.
It can fly.
Ss take part in this activity
S1:A rabbit.
S2:An elephant.