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《切线》教案优质课下载
【教学重点】培养利用角平分线知识解决问题的能力及问题意识；
【教学难点】增强知识间的整体应用意识，提高思维深度．
【教学过程】
一、探究活动
活动一 梳理知识
A
C
B
A
C
B
操作：如图，将直角三角形纸片ABC沿着过点A的直线折叠，使得点C落在AB边上的点D处，请画出折痕AE．
问1：观察图形，你有哪些结论？
预设：①直角三角形的两个锐角互余，∠BAC＋∠ABC＝90°；
②勾股定理： AC2＋BC2＝AB2；
③AE是∠CAB的平分线；
④△ACE≌△ADE；
⑤△BDE∽△BCA．
角平分线概念：从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个相同的角，这条射线叫做这个角的角平分线．
A
C
B
E
D
A