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2）学习用a pair of 来修饰shorts, shoes等词。
3) 结合学过的句型I have…, 让学生通过介绍自己的物品来巩固和运用所学单词，并引出核心句型 He / She has …。
4）通过Listen and say 的对话，帮助学生学习核心句型He/She has…。
2．过程与方法目标：
1）鼓励学生灵活使用学过的句型进行交流，在交际的过程中，学单词、用单词、巩固单词；
2）通过本课的学习，在过程中培养学生良好的英语学习习惯。
3．情感、态度与价值观目标：
1）在话题的情感升华中，培养学生健康的审美能力，学习如何与朋友相处。
2）在话题的讨论中，培养学生主动思维、主动表达、主动合作的良好学习品质。
【教学重难点分析】
重点：学习与服装相关的单词。
难点：理解‘a pair of’、‘have’与‘has’的用法。
【教学媒体设计】
多媒体课件。
【教学方法设计】
任务驱动法
情境创设法
情景交际法
【教学评价设计】
评价载体----语言、手势、动作等
评价对象----学生个体、合作小组
评价形式----教师评价，生生互评
【教学过程设计】
环
节教学过程设计及媒体资源简析
Teaching procedure and courseware设计意图
Intension任
务
前Listen and try to sing a song ‘Short shorts’.
2. Group discussion: What do kids wear today?以欢快的歌曲激发学生兴趣，通过歌曲引出short—shorts, 引入新课。