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苏科2011课标版《小结与思考》教案优质课下载
【教学重点】会将有关圆的基本图形在计算、证明，画图题等问题中加以应用和拓展
【教学难点】灵活运用所学知识、方法去提出问题、解决问题，
【预习导学】
基本图形的认识
观看视频，完成预习练习，认识基本图形，并按老师的要求归纳出有关圆的基本图形。
【合作互学】
基本图形的归纳
1、组长主持解决预习练习中的疑惑
2、小组成员合作完成基本图形的归纳
3、与其他小组交流成果
【例题教学】
基本图形的运用
1、如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于点E，点M在⊙O上，MD恰好经过圆心O，连接MB.
(1)若CD=16，BE=4，求⊙O的直径；
(2)若∠M=∠D，求∠D的度数。
2、如图，BC为⊙O的直径，AD⊥BC，垂足为D， ??= ?，BF和AD相交于E.求证：AE=BE.
3、已知：⊙O的直径AB和弦CD，且AB⊥CD于E，F为DC延长线上一点，连接AF交⊙O于M.求证：∠AMD=∠FMC.
4、如图，已知△ABC是⊙O的内接三角形，AB＝AC，D是圆上任意一点.请你只用无刻度的直尺，分别画出图l，图2两种情况下∠D的平分线(用虚线表示).
【课堂测学】
基本图形的巩固
【拓展创新】
基本图形的延伸
七年级我们学过三角形的相关知识，在动手实践的过程中，发现了一个基本事实：三角形的三条高（或三条高所在直线）相交于一点．
其实，有很多八年级、九年级的问题均可用此结论解决．
如图AB是半圆的直径，图1中，点C在半圆外；图2中，点C在半圆内，请仅用无刻度的直尺按要求画图。