《3.1平均数》优质课教案设计

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究

实

例

引

出

新

知

1、播放课件学生应用所学知识计算，调整学习状态关注旧知识，激发学习兴趣。2、课件展示，实例研究、导出课题解决问题，参考说理让学生独立正确地列出算式，从而计算出正确的结果，解决问题，通过解题过程获得成功的体验。3、引导提炼，归纳加权平均数公式并板书提炼加权平均数公式，并准确掌握n个数的加权平均数的计算公式的结构特征通过类比的方法归纳得出几个数的加权平均数，让学生体会数学思想方法在知识建构中的作用，同时增强学生的探究意识。二、问题深入，知识升华展示课件，情境模拟，加权平均数的权的另两种表现形式：

①比例形式

②百分比形式

在问题中具体阐述阅读题意，分析问题，讨论，交流，正确计算，解决问题通过阅读正确地理解题意，感知问题，应用公式进行计算。

感知数据权的重要。三、练习反馈，巩固新知，课件展示，组织竞赛知识竞答，说理拓展学生的思路空间，培养学生思维的深刻性；学生更好地掌握加权平均数的计算方法，进一步体会权的作用。四、归纳

总结，颗

粒归仓引导归纳总结学生对知识和思想方法各方面进行总结巩固反馈把所学内容内化成自己的思考问题的能力五、布置作业 课件出示课后思考，预习、讨论并完成。加深对知识的理解，为下节学习做铺垫， 六、板书设计20.1.1平均数

一、加权平均数

权

权的三种表现形式：

数据形式

比例形式

百分比形式

二、公式

X=

X=

三、应用

880＋880＋…550