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九年级下册（2014年11月第1版）《7.5解直角三角形》教案优质课下载
4.能综合运用直角三角形的性质解决有关问题。
学情分析：
1．在学生已经掌握勾股定理，正弦，余弦定义，特殊角度的三角函数值的基础上，解直角三角形难度并不大；
2.班级中有小部分学生数学思维敏捷，学习优秀，有近8位学生数学基础非常薄弱，理解和记忆能力较其他学生有极大差异。因而在教案设计和教材教法上，尽量要考虑到不同学生层次的发展，学生可能出现的问题有：
（1）勾股定理、直角三角形的两个锐角互余、锐角三角比定义、特殊锐角三角比的值遗忘或记错；
（2）选择适当的锐角三角比错误。
教学目标：
1.使学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。
2.通过对问题情境的讨论，以及对解直角三角形所需的最简条件的探究，培养学生的问题意识。
教学重难点：
重点：直角三角形的解法。
难点：三角函数在解直角三角形中的灵活应用。
教学过程
一、情境导学[来
五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪……
如何测量旗杆的高度？请同学们说说你的想法．
探究问学
A
A
如图，为测量旗杆的高度，在C点测得A点的仰角为30°，点C到点B的距离56.3，求旗杆的高度（精确到0.1m）．
解：
B
B
C
C