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1.单词thick , thin, soft的读音。
2.能用句型：How does it feel? It’s… . 来询问并描述物品的触觉；
四、教学准备:
各种实物、录音机、单词卡、玩具
五、教学过程：
(一)导入活动
1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述
2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是,想吃什么东西。
T: Are you hungry? S1: Yes, I’m hungry.
T: What do you want? S1: I want a cake/ some bread.可用中文回答。
(二)呈现新课
1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard和soft,请学生跟读hard和soft,然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick和thin,最后请学生跟读Look and learn中的单词。
2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些，把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
3．快速反应。（对子活动）
4．让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
(三)趣味操练
1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。
2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。
S1：Touch the toy bear. It’s soft.
S2: Touch the book. It’s hard.
(四)扩展性活动
请学生在事先准备好的白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。
六、作业：
1．背诵本节所学单词。
2．完成拓展活动。