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重点
难点重点：掌握四会单词soft, hard, thick, thin.熟练运用句型：How does it feel? It’s … Is it a/an…? Yes,it is./No,it isn’t.
难点：How does it feel?中does的含义。
单词thick, thin的发音。教学
资源卡片 实物（玩具、水果、石头、棉花） PPT教学过程：
StepⅠ:情境引入Warm-up
1.播放 Listen and enjoy儿歌，让学生理解儿歌大意，为本课单词的学习埋下伏笔，也为下节课儿歌的学习奠定基础。
2.游戏：唱反调
教师说一个单词，学生快速说出这些单词的反义词
tall(short) black(white) big(small) new(old) hot(cold) warm(cool) happy(sad) full(hungry) fat(thin)
【设计意图：】这个游戏既可以调动学生的学习热情，使学生迅速进入到学习英语的状态，又以旧引新，引出本课的单词thin.
StepⅡ:学习新知Presentation
1.学习单词thin. 讲解thin除了以前学过的瘦的，还有“细的，薄的”意思。教学单词时，遵循语言学习的规律，让学生听准、看清、然后再模仿、操练。注意总结th组合及纠正thin的发音。
【设计意图：】让学生用thin造句，让学生理解thin的具体涵义，使这个单词在学生脑海中立体形象起来。
例: Kitty is thin. The pencil is thin. My English book is thin…
2.拿出准备的一本比较厚的书，比较学生的英语书，引出单词thick.拓展thick除了有“厚的”，还有“粗的”意思。
3.让学生摸摸这两本书，感知一下，教师说：Touch this(book).How does it feel? 帮助学生理解句意并回答:It’s thick/thin.在句子中学习单词，做到词不离句、句不离词。回答正确的同学教师及时鼓励：Good/Super/Excellent/Cool…重点评价课文里第一次出现的：Well done!以便于分散难点。
板书How does it feel?讲解does在这句话中的作用。(does 是do的单三形式，在这里是1.助动词。帮助句子构成否定句或疑问句，无意义。2.作为实意动词是“做，干”的意思)
【设计意图：】虽然小学阶段要求不要过多的讲述语法，我觉得这个知识点还是有必要简单介绍一下的。
教完thick和thin两个单词之后，总结th的发音。说到"th"发音，以前培训时听过一个儿歌，在这里跟大家分享一下：
字母组合th,
有时[θ]来有时[ e ]。
如果含有指（指示代词）称（称呼）意，
读[ e ]一定没问题。
可以结合儿歌归纳一下学过的含有th组合的单词，发现大多数单词都是符合这个规律的
[θ]thick thin thank tooth three
[ e ]this that these those the father mother brother
4.教师拿出准备好的石头，让学生摸一摸，“Touch this stone, how does it feel?”引出单词hard.
做游戏：传石头，拿到石头的同学说hard.
5.学生在传石头的游戏当中，教师有意接过来，快速偷偷把石头换成一团棉花，学生继续传，学生很快会发现上了当，此时大家一起解决教师的问题How does the cotton feel? 让学生看口型，相信学生会很认真模仿出答案：soft本课最后一个新单词。