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能用How does it feel?和It’s…来询问并描述物品的触觉。
能用What is it? It’s…来确认事物的名称。
能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述事物。
能正确读出字母组合ch在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ch组合的单词中拼读中。
知道要从外形、触觉等方面全面了解事物。
语言技能：
听： 听懂关于物品触觉的对话。
说：1.用How does it feel? It’s…来询问并回应对某物品的触觉感受。
2.用What is it? It’s…来询问并回应是什么物品。
读：1. 读懂有关物品触觉的对话，了解怎样询问和表述物品的触觉。
2. 欣赏故事《盲人摸象》，了解故事大意。
写: 1.正确书写本单元的核心词汇。
2.正确书写本单元的核心句型：How does it feel? It’s soft.
3. 能描述物品的触觉。
情感态度目标：
利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
教学重、难点：
重点：1. 词汇：touch, feel, soft, hard, thick, thin, young
2. 句型：How does it feel?和 It’s ...
3. 了解字母组合ch在单词中的发音。
难点： 1. How does it feel？中does所起的作用。
2. touch和feel的词义和用法区别。
教法策略分析： 直观教学法，任务型教学法等
第二课时
教学内容： Listen and say, Look and learn, Ask and answer
教学目标：
知识目标：
1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习核心句型How does it feel? It’s soft.
2.通角色扮演，帮助学生初步运用句型。
3. 通过Ask and answer活动，让学生进一步巩固和运用核心句型