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苏科2011课标版《6.5相似三角形的性质》新课标教案优质课下载
（3）德育渗透：学生通过交流、归纳，总结相似多边形的周长比、面积比与相似比的关系，体会知识迁移、温故知新的好处；应用相似多边形的周长比，面积比解决实际问题，增强学生对知识的应用意识。
2、教学重、难点：
重点：（1）相似多边形的周长比、面积比与相似比的关系的推导及运用。
（2）用相似多边形的性质解决实际问题。
难点：相似多边形性质的灵活运用，及对“相似多边形面积的比等于相似比的平方”性质的理解，特别是对它的反向应用的理解，即对“面积比求相似比”的理解。
二、教学方法。
为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使几何课上得有趣、生动和高效，教学中从简单到复杂，也就是从三角形到多边形的一个过程。教材并没有对结论进行严格的证明，教师在教学时应根据实际情况适当补充结论的证明方法，引导好学生从直观发现向逻辑推理过渡，培养学生的逻辑推理能力的同时，也为后续学习打下基础。在教学中，启发、诱导应贯穿于始终。
三、学法指导。
采用类比、转化的方法，以多种手段辅助教学，引导学生预习教材内容，养成良好的自学才惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和学习的积极性。
四、温故而知新
1、.回忆全等三角形的性质:
⑴、两个全等三角形具有哪些性质?
全等三角形的①对应角相等；②对应边相等；③对应高相等；④对应中线相等；⑤对应角平分线相等
⑵问：相似三角形的识别方法有哪
五、教学过程的设计。
1、引入新课：
首先请同学们利用相似三角形的性质解决以下问题：
已知ΔABC∽ΔA B C ,且AB=3,BC=4,CA=5, A B =6.求ΔABC 与ΔA B C 的相似比，周长比，面积比？
说明：本节课通过相似的计算问题入手，既复习了相似三角形的基本性质，又使学生直接感受周长，面积问题与相似图形的关系，学生不一定能完成周长比面积比，问题可以先放置。但可以让学生清楚本节课所研究的问题，为后续学习做好铺垫。
2、自主预习：
自学：课本37页至39页
自学指导：（1）回顾相似三角形的性质
（2）利用等比性质推三角形周长比和相似比的关系。利用相似三角形的性质进一步推相似三角形面积比和相似比的关系。
（3）将四边形转化为三角形，解决有关相似多边形的周长比和面积比与相似比的关系
3、合作解疑：