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1、学习wait、minute、those和What nice grapes! 、 Wait a minute.
2、学习并理解整个故事。
（二）能力目标：
1、能听懂、并有感情地朗读和表演故事。
2、能用所学单词和句型描述葡萄和狐狸的特点。
3、能复述故事。
（三）情感目标：
1、激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
2、教育启发学生对自己的理想树立正确的价值观。
教学重难点：
重点：能用所学单词和句型描述葡萄和狐狸的特点。
难点：能听懂、并有感情地朗读、表演小故事The fox and the grapes。
教法、学法：
情境激趣法、自主合作学习法。
教学过程：
Preparation:
1、通过一首有关水果的歌曲，将学生带入英语学习的氛围中，根据歌曲中苹果的特点，请学生自己上台来找出其它水果的特点。
（设计意图：复习和巩固了上节课的内容）
2、教师描述某种水果的特点，学生来猜一猜是哪种水果。
（设计意图：为后面的新授做铺垫）
3、接着通过问学生喜不喜欢吃葡萄，引出两位动物朋友Mr Fox 和Miss Bird。并通过听他们俩说的话，Miss Bird 说果园里的葡萄是甜的，而Mr Fox说葡萄是酸的，到底是酸的还是甜的呢？另外引导学生去观察两位动物朋友的表情，Miss Bird is happy，but Mr Fox is sad. Why ?（设计意图：疑问充分激发了学生的好奇心，好学源于好奇，从而自然地过渡到“学”的环节。）
Presentation:
观看故事视频。（设计意图：学生初步感知故事。）
2、通过拼图，呈现出整个故事文本。
（设计意图：结合小学生爱玩爱探索的特点，在玩中学、学中玩，同时在拼图的过程中也引导学生去思考故事发展的顺序。）
3、听一听整篇故事，并在听的过程中，运用聚光灯的功能，去聚焦每一幅图。
（设计意图：训练学生的听力，同时用聚光灯也使学生的注意力随着听的内容去关注相应的图和句子。）
4、学生通过自己选择符合Mr Fox 和Miss Bird 特点的单词，来进一步了解故事。在这个活动里，学生如果单词选错了，也没有关系，它能做到自动纠错。
（设计意图：保护了学生学习的积极性，并在玩游戏的过程中对人物特点有了进一步的了解。）
5、循着故事发展的脉络，进行分图教学。