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苏科2011课标版《小结与思考》公开课教案优质课下载
学
目
标知识目标让学生在观察、探索等活动中，获得对“手拉手”模型特点的认识，会在变化的图形中辨识“手拉手”，解决相关问题； 能力目标 锻炼学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，让学生经历从熟悉的例题出发，学会观察，在图形的变化中需找不变的量，归纳出平“手拉手”模型特征。
情感目标
学生积极参与数学活动，学会观察变化的图形。培养其对数学的好奇心与求知欲.通过数学活动，使学生获得成功的体验。教学重点
会利用“手拉手”模型解决相关几何问题。
教学难点
在变化的图形中识别“手拉手”图形。教学具
多媒体
怎么学—— 【教学过程】教学内容个性设计教学反思
一．
创
设
情
景
1.展示图片
.
同学们，你能说说图片上的内容，谈谈自己的想法吗？
“手拉手”图片为下面探寻等腰三角形“左手拉左手，右手拉右手”做了形象生动地引入。这样的处理，降低问题理解难度，让学生在各种复杂图形中一眼辨识“手拉手”模型，从而高效快速解决问题。
初三专题复习内容庞杂，任务紧压力大，情境教学的引入往往会被忽略。此处情境的引入，极大激发学生上课的兴趣。引入课题：三角形旋转——“手拉手”模型
二．
合
作
交
流