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《2.3线段的长度》新课标教案优质课下载
重点：线段长短比较的三种方法；线段基本性质的应用
难点：尺规作图的步骤
教学过程：
探究一：线段长短的比较
比较两条线段长短的方法有
跟踪训练：比较不远处的两棵树的高度，比较简单易行的方法是 ；
比较两根跳绳的长度，比较简单易行的方法是 ；比较课桌桌面相对两个边缘的长度，比较适宜的方法是
探究二：（作一条线段等于已知线段）
尺规作图：用没有刻度的直尺和圆规按要求作图。
已知线段AB，求作线段CD，使得AB=CD。
A B
作图步骤：
注意：尺规作图要保留 ，最后写
探究三：线段的基本性质
看幻灯归纳：两点之间的所有连线中，
概念：两点之间 的 ，称为两点之间的距离。
注意：两点间的距离是线段的 ，是用一个数值来表示的，线段是一个 ，因此线段不能表示两点之间的距离。
跟踪训练：1.下列说法正确的是 （ ）
连接两点之间的直线的长度叫做这两点之间的距离
两点之间的线段叫做这两点之间的距离
连接两点之间的射线的长度叫做这两点之间的距离
连接两点之间的线段的长度叫做这两点之间的距离
如图从教室到图书馆，总有少数同学不走人行道而横穿草坪，
这是为什么呢？请你用所学的数学知识来说明这个问题
巩固练习：