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冀教2011课标版《2.6角的大小》优质课教案下载
探究2：尺规作角，借助尺规作角，用叠合法比较角的大小
三、巩固练习：
1.第一题对尺规作角步骤的考察
2.第二题和第三题是角的大小的运用。
四、课堂小结：
1.本节课学习了哪些知识？
2.本节课学习了哪些思想方法
五、布置作业：依据的理论《义务教育阶段初中数学教学标准》信息技术应用分析知识点媒体内容与形式使用方式使用效果角的表示复习运用白板展示三个角白板展示和书写学生直观通过观察角的大小角的大小的比较方法
展示三组角
用PAD做练习比较三组角的大小
白板上运用拖动功能演示比较角的大小，
学生自己运用平板的拖动功能比较三组角的大小学生直观的通过教师的演示得出三组角的大小
学生自己用平板体会叠合法比较角的大小尺规作角微课播放尺规作角步骤视频
学生自己利用尺规作一个角等于已知角
借助尺规利用叠合法比较两个角的大小白板播放视频
学生观看视频获得作图步骤
巩固练习 1题、2题借助网络传给学生作答，
2.截屏发送给学生显示学生的答题情况，统计正确率
展示学生的答题情况学生作答，获得自己的答题正确与否教学过程教学
环节教学内容资源媒体运用教师活动学生活动设计意图环节
一、
问题
情 境
提出问题：表示下列各角，并排出这些角的大小关系如何？
锐角 直角 钝角