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《2.6角的大小》集体备课教案优质课下载
课时
1
教学目标
知识与能力目标
①理解角的大小的概念；
②会用度量法比较两个角的大小，了解比较两个角大小的叠合方法；
③会用尺规作一个角等于已知角。
过程与方法目标
采用类比的方法，经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性。
情感态度与价值观目标
积极参与数学活动，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯。
教学重难点
重点
角的大小的两种比较方法(通过学生自己动手探索并借助多媒体交互演示使学生深入理解并掌握角的大小的比较方法)
难点
尺规作图作一个角等于已知角（通过学生动手画图，小组互助，展台展示纠错，使学生熟练掌握做法）
学习者分析
对于几何图形中的角，学生在小学阶段已有所接触，已经大致知道角的分类，大致辨别角的大小，但是非常肤浅。通过七年级前面几个月的学习，学生具备了初步的类比学习能力和数型结合的思想，但尚未成熟。
教学策略与 设计说明
教师启发引导、讲练结合的方式，引导学生进行自主探索、合作交流、尝试归纳，坚持以学定教，来开展探索性学习活动。
教学环节
教学内容
学生活动
教学效果
动画演示