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冀教2011课标版《3.1用字母表示数》精品教案优质课下载
(一)情景导入
数字游戏：（1）请你在心里想一个0~9范围内的数字；
（2）将这个数字乘以10；
（3）将结果加上2；
（4）结果再乘以10；
（5）再将结果加上1998；
（6）用这个结果减去你出生那一年的年份，最后会得到一个三位数。
下面是见证奇迹的时刻：观察这个结果，你发现了什么？
你知道秘密在哪里吗?
秘密就藏在我们这节课将要研究的课题里—引入课题《用字母表示数》
（二）探索新知
科学家爱因斯坦上小学时，在一次数学课中，发现下列的等式：
1+2=2+1
3.5+5.6=5.6+3.5
他认为，这是数的运算的一个重要规律，于是就把这个规律告诉了他的老师和同学，得到了大家的赞赏.
同学们，谁知道这个规律?用文字语言概括出来。
谁能用更简明的方法表示出来？
我们以前还学过哪些运算律，分别用上述方法表示出来写在纸上，看哪组完成的最快最多？
加法的交换律：
做一做（学生独立完成）
在100米短跑测试中，小帆、大林所用的时间如下表：
姓名
小帆
大林
成绩/S