本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课。

学情分析

他们对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，在平时的上课过程中已经初步形成了合作交流、勇于探索的学习风气。形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和结合《新课标》的要求，设计了这节课。

教学目标

知识与能力目标

（1）、掌握什么样的项是同类项，通过具体情境探究得出同类项可以合并，并形成合并同类项的法则。

（2）、能运用合并同类项的法则进行合并同类项。

过程与方法目标

（1）、通过观察、思考、类比、探索等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。

（2）、会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。

（3）、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标

（1）、通过由数的加减推广到同类项的合并，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。

（2）、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团结合作精神和积极参与、勤于思考意识。

教学重难点

重点

同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点

正确判断同类项；准确合并同类项。

教学策略与设计说明

《合并同类项法则》公开课教案下载

相关资源

教材

第一章 有理数

1.1 正数和负数

从生活中具有相反意义的量到数学中的正负号表示

结合相反意义的量的表示认识正、负数并对有理数进行分类

1.2 数轴

1.3 绝对值和相反数

1.4 有理数的大小

1.5 有理数的加法

有理数加法法则

有理数加法运算律

1.6 有理数的减法

读一读 我国古代关于负数以及有理数加减的记载

1.7 有理数的加减混合运算

1.8 有理数的乘法

有理数乘法法则

有理数乘法运算律

1.9 有理数的除法

1.10 有理数的乘方

1.11 有理数的混合运算

1.12 计算器的使用

回顾与反思

回顾

反思

复习题

第二章 几何图形的初步认识

2.1 从生活中认识几何图形

2.2 点和线

2.3 线段的长度

2.4 线段的和与差

2.5 角及角的度量

2.6 角的大小

2.7 角的和与查

2.8 平面图形的旋转

数学活动 七巧板

回顾与反思

复习题

第三章 数量和数量之间的关系

3.1用字母表示数

3.2代数式

读一读 代数学

理解代数式的意义

代数式表示的数量关系与文字语言的相互转化

分析实际问题中的数量关系并用代数式表示

通过观察探索规律并列代数式

3.3代数式的值

求代数式的值

通过代数式的值解决实际问题

回顾与反思

复习题

第四章 整式的加减

4.1 整式

单项式

多项式和整式

4.2 合并同类项