冀教2011课标版《合并同类项法则》优质课教案下载

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2.掌握合并同类项的法则,并能熟练运用。

(二)过程与方法目标

通过创设教学情景,使学生积极主动地参与到知识的产生过程中, 培养学生观察、探索、分类、归纳等能力。

(三)情感态度与价值观

激发学生的求知欲,培养学生独立思考和合作交流的能力,让他们享受成功的喜悦。

2学情分析 评论 七年级学生天真活泼,对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲,形象、直观思维比较成熟,但抽象思维能力还比较薄弱,根据这一特点我设计了本节课。

3教学重点难点

重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点:准确判断同类项,正确合并同类项。

4教学过程：

(一)创设情境,导入新知

师:2008年5月12日14时28分，这是一个所有中国人永远记住的时刻，在我国四川省汶川县发生里氏8.0级大地震，顷刻间大地崩裂，房屋倒塌，家园摧毁，人员伤亡损失惨重。天灾无情，人有情， 当全国人民得知这一噩耗时，纷纷伸出援助之手，慷慨解囊。作为碣石中学的我们也不甘示弱，纷纷向灾区捐款，捐款结束后，身为班长的你，要留下来清点捐款总数，为了尽快的将这笔款项送到灾区人民手中，面对着一堆不同面值的钱，你该如何数？（播放：爱的奉献）

学生思考回答。

师：将钱币按照面值不同进行分类，然后再将5元（或10元等）合并计算总钱数，这样既节省了时间，又能得到准确结果，像这种将具有相同特征的事物进行归类，再合并计算的例子，在我们日常生活中普遍存在，给我们的生活带来了很大方便。今天我们就一起研究一下：前面我们学习的单项式是否也能进行分类，分类后在合并计算，能否也能使计算简便呢？

【设计意图:通过播放音乐，为学生创设情境，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。从日常生活中数钱的小事入手，自然而然引出本课，同时点名“合并同类项”的好处：便于计算】（板书：整式加减——合并同类项）

(二)合作交流,探索新知

探究一:同类项的概念

1.小游戏——送小兔回家

请根据十只小兔身上的单项式的特征,将它们分类放到不同的房间里(无论你用几个房间),说出分类的结果及依据。

学生仔细观察、独立思考后,小组合作讨论、互相交流,然后展示各组的分类结果。分类标准不同,分类的结果可能不同。

2.观察对比,进行小组讨论

(1) 5x , 2x (2)-3mn , 6mn (3)-2a2b , 4a2b

(4)3ab2 ,- b2a (5)-27 , 45

然后,展示其中这种分类后的各组单项式,并提出问题: ①各组单项式中所含字母有何特点?②各组单项式中所含相同字母的指数有何特点?

师引导学生从字母以及字母的指数两方面进行分析,学生认真观察并讨论,然后归纳总结:所含字母相同,相同字母的指数也相同。