《4.4整式的加减》精品优质课教案设计

《4.4整式的加减》精品教案优质课下载

学生已经学习了合并同类项法则以及去括号与添括号法则,并在生活中能不知不觉地运用“类聚”的方法处理实际问题,因此应该能够用自己的语言来探究归纳总结本节课的学习内容,从而与先前已学经验﹑知识建立联系,使知识系统化,但由于原来没有组建学习小组,能否进行有效交流与合作是本节课的一个问题。

四、教学目标

1．知识目标：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤；能够正确地进行整式的加减运算。

2．能力目标：经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力。

3．情感目标：渗透教学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点。

五、教学媒体

多媒体

六、教学过程

（一）复习，引入新课

师提出问题：今天我们学习整式的加减，首先，什么是整式？谁能举个整式的例子？通过学生举的例子，组合成整式的加减的式子，

学生活动：小组互相讨论，由表述能力强的学生起来回答。

师总结板书：几个整式相加减，如果有括号的就先去括号，然后再合并同类项。

设计意图：以合并同类项、去括号为铺垫，从而引出本节知识，可以说是自然顺畅，学生不会感到整式加减法陌生。

（二）强化训练，提高学生的计算能力

1 基础训练

计算：（1）（2ｘ－3ｙ）－（5ｘ＋4ｙ）

?? （2） －3ab-4a2+3 a2 -(-2ab)

学生活动：教师不做任何提示，让学生在练习本上完成。

设计意图：在学生完成过程中，教师巡回检查，然后把出现问题的告知学生，让学生改正，这样可使学生印象更深一些，学生练习本上完成后，让四名学生把完整的解题格式板演到黑板上，然后同桌互相交换打分。

2? 变形训练

列式计算

（1） 2x2-3x+1与-3x2+5x-7 的和；

（2）-x2+3xy-2y2 与-2x2+4xy-y2 的差；

学生活动：学生在练习本上接着计算，教师巡回指导，并让学生板演在黑板上。

师提问题：在这几个整式相加或相减时时，为什么要加上括号（学生讨论后回答，师做必要的强调）