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《4.4整式的加减》精品教案优质课下载
学生已经学习了合并同类项法则以及去括号与添括号法则,并在生活中能不知不觉地运用“类聚”的方法处理实际问题,因此应该能够用自己的语言来探究归纳总结本节课的学习内容,从而与先前已学经验﹑知识建立联系,使知识系统化,但由于原来没有组建学习小组,能否进行有效交流与合作是本节课的一个问题。
四、教学目标
1.知识目标:学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上,掌握整式加减的一般步骤;能够正确地进行整式的加减运算。
2.能力目标:经历用字母表示数量关系的过程,发展符号感;培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力。
3.情感目标:渗透教学知识来源于生活,又要为生活而服务的辩证观点。
五、教学媒体
多媒体
六、教学过程
(一)复习,引入新课
师提出问题:今天我们学习整式的加减,首先,什么是整式?谁能举个整式的例子?通过学生举的例子,组合成整式的加减的式子,
学生活动:小组互相讨论,由表述能力强的学生起来回答。
师总结板书:几个整式相加减,如果有括号的就先去括号,然后再合并同类项。
设计意图:以合并同类项、去括号为铺垫,从而引出本节知识,可以说是自然顺畅,学生不会感到整式加减法陌生。
(二)强化训练,提高学生的计算能力
1 基础训练
计算:(1)(2x-3y)-(5x+4y)
?? (2) -3ab-4a2+3 a2 -(-2ab)
学生活动:教师不做任何提示,让学生在练习本上完成。
设计意图:在学生完成过程中,教师巡回检查,然后把出现问题的告知学生,让学生改正,这样可使学生印象更深一些,学生练习本上完成后,让四名学生把完整的解题格式板演到黑板上,然后同桌互相交换打分。
2? 变形训练
列式计算
(1) 2x2-3x+1与-3x2+5x-7 的和;
(2)-x2+3xy-2y2 与-2x2+4xy-y2 的差;
学生活动:学生在练习本上接着计算,教师巡回指导,并让学生板演在黑板上。
师提问题:在这几个整式相加或相减时时,为什么要加上括号(学生讨论后回答,师做必要的强调)