冀教2011课标版《5.2等式的基本性质》优质课教案下载

冀教2011课标版《5.2等式的基本性质》优质课教案下载

教学设计过程：

创设情境、提出问题

上节课我们学习了一元一次方程，那方程是不是等式呢？

我们这节课学习等式的基本性质，我们一起来看看它是怎么回事呢，与我们学的一元一次方程有什么联系呢？

研究问题，探求新知

PPT展示：

已知a=b两个小球放在天平上，发现天平平衡，也就是说a=b，那如果我在两边加上同等质量的c小球，天平发生什么变化了呢？

学生回答相关规律；PPT呈现a=c

现在依然有a=b两个小球放在天平上，发现天平平衡，也就是说a=b，那如果我在左边减去一个部分c，那右边怎么变化，天平仍平衡呢？

PPT呈现a-c=b-c同时上述的两个例子，你能发现什么规律呢？

学生概括总结等式性质1，教师进行补充

如果a=b,那么a+c=b+c

c=b-c（学生用代数式表示）

等式两边同时加上或减去同一个数或整式，结果仍是相等。

你认为比较等式性质1中要素？（学生回答）

PPT展示：

已知3a,3b两个小球放在天平上，发现天平平衡，也就是说3a=3b，那如果我在两边加上同等质量的c小球，天平发生什么变化了呢？

得出等式性质2：等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。

例题讲解：

利用等式的性质解下列方程

x+7=26

-5x=20

-1/3x-5=4

（教师讲解一道题；其余两道题学生板书演练）

巩固练习，课堂小测