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七年级下册（2012年12月第1版）《代入消元法解二元一次方程组》教案优质课下载
三、教学目标：
知识技能：会用代入法解二元一次方程组；初步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”.
数学思考：经历探究二元一次方程组的解法过程，学会代入消元法解方程组。体会“消元”思想的运用中“多元”化“一元”的思想与方法。
问题解决：通过学习，能迅速在所给的二元一次方程组中，选择一个系数较简单的方程进行变形，解方程组。
情感态度：通过研究解决问题的方法，培养合作交流意识与探究精神。
四、教学重难点：
重点：用代入法解二元一次方程组
难点：如何恰当的选择其中一个未知数表示另一个未知数，并使解法简单，需要一定的观察、分析、运算能力，因此是本节课的难点。
五、教学用具：幻灯片
六、教学过程
（一）课前准备
1、下列方程是二元一次方程的是（ ）
2、已知方程 QUOTE 是二元一次方程，则 QUOTE
3、下列方程是二元一次方程组的是（ ）
4、解为 QUOTE 的方程组是（ ）
5、把下列方程写成用含X的式子表示Y的形式 QUOTE
6、把上面两个方程写成用含Y的式子表示X的形式。
【师生活动】：学生独立完成以上6道题，采用师生问答的方式集体订正答案。学生口述，教师板书第5题的解题过程。
【设计意图】：通过前4道题的练习，帮助学生复习二元一次方程组的相关概念和知识点，复习用一个未知数表示另一个未知数，目的是为后面解方程组做铺垫。（此环节用时5分钟）
（二）情景导入
对于“鸡兔同笼”问题（今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？）：
如果设鸡有x 只，列方程得________________________.
如果设鸡有x 只，兔有y 只，列方程组得________________________.
思考：1、方程组是如何转化成为一元一次方程的？
2、为什么转化得到的方程和列的一元一次方程完全相同？