七年级下册（2012年12月第1版）《加减消元法解二元一次方程组》集体备课教案设计

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三、教学设想:

针对学生实际，采用学生自学、学生自己动手板演，学生自己纠错，教师总结的教学方式。

四、教学目标：

1．会用加减消元法解二元一次方程组，进一步体会解二元一次方程组的基本思想—“消元”．

2．通过经历加减消元法解方程组，让学生体会转化思想的应用，经过引导、讨论和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次方程组的一般步骤．

3．通过交流、合作、讨论获取成功体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真板演的习惯和勇于克服困难的意志．

五、教学重难点:

重点：用加减法解二元一次方程组．

难点：用加减法解相同未知数的系数的绝对值不相等时的解法．

教学过程

（导语：同学们，上节可我们已经探究了用代入消元法解二元一次方程组，由学生粄演代入法解方程组.）

教学目的 回顾旧知,为新知打下基础

（好，今天这节课我们继续探究二元一次方程组的解法.）（展示教学标题：6.2.加减消元法解二元一次方程组）

一、温故知新.

（首先请同学们思考一下）1、解二元一次方程组的基本思路是什么？(板书：消元)

（为了检验一下同学们刚才是不是在老师面前讲了大话，请大家用代入消元法解下列方程组，看谁解得又快又准？）（请看大屏幕）

5x+3y=16 ①

2x-3y=-2 ②

(找一个同学进行板演,其他同学观察解法提出问题）

教学目的 让全体同学都参与到教学中去,进一步掌握代入消元法

（同学们，这位同学的做法对吗?

二、新思路新体验.

1、此题还有别的方法吗？

这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？

(先观察方程组中同一系数的特点)