冀教2011课标版《相交线》精品优质课教案设计

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二、学情分析

七年级学生正处于具体思维到抽象思维大发展的时期，其抽象思维能力较弱，空间观念尚未形成，而由于本节抽象思维和逻辑推理能力要求较高，尤其是变式图形的训练，学生在判断上存在一定困难是正常的。

三、设计理念

数学来源于生活又应用于生活；让学生在轻松和快乐中学到知识，寓教于乐；面对全体学生，因材施教；提倡自主、合作、探究的学习方式。

四、三维教学目标

1、知识与技能：

（1）结合图形能准确辨认对顶角，掌握对顶角相等这一事实。

（2）能正确辨认同位角、内错角、同旁内角。

2、过程与方法：

（1）通过对顶角、同位角、内错角、同旁内角的辨认，以及变式图形的识图训练，培养学生的识图能力。

（2）通过对顶角性质的推理过程，培养学生的推理和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观：

（1）从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想。

（2）学生在探究和讨论活动中，认识交流与合作的重要性，学会自主学习和合作探究的方法，形成良好的思维品质。

五、教学重点和难点

1、识别对顶角、同位角、内错角、同旁内角及归纳它们的特征。

2、在复杂的图形中，找出同位角、内错角、同旁内角。

六、教学时间： 1课时（45分钟）

七、教学对象：深州市第一中学七年级11班学生

八、教学程序

教 学 流 程

知识能力要点与教师导学行为设计

（一）创设情境 激发兴趣

用多媒体课件展示北京奥运会主体育场——鸟巢的夜晚，广场上两个激光发射器发射出在同一平面上的两束光线，如果将这两束光线看成两条直线，那么当发射器左、右摆动时这两条直线有什么样的位置关系？有哪些特殊的位置关系？

（教师投影）