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《相交线》集体备课教案优质课下载
引入目标创设问题情境：
为了测量纸杯的侧壁交角，聪明的小红设计了如下的方案，你能说明其中的原理吗？
引入学习目标：（见课件） 投影展示问题情境；
出示学习目标.以问题情境引入激发学生的求知欲.
使学生明确学习目标.自主学习
合作探究
【探究一】正确理解对顶角的概念和性质
一、对顶角的概念.
活动一：
直线CD和EF相交，形成四个角，其中任意两角之间的关系分成几种?
思考：1.互为邻补角的两个角顶点什么关系？
两条边分别有什么关系？
2.具有怎样特征的两个角叫做对顶角？投影出示问题，让学生独立思考.
通过观察、归纳，得到两条直线相交所成四个角之间的两种不同关系，渗透分类讨论思想.
展示交流
自主学习
合作探究
自主学习
合作探究将以上问题全班交流，教师点拨释疑交流总结.
通过交流达成共识，及时评价，激发学习兴趣，培养自信心.巩固练习：
判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角，并说明理由.
投影展示
通过图形辨析，准确理解对顶角的概念，培养学生的识图能力.二、对顶角的性质
活动二：
画出∠ABC的对顶角.