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《垂直》教案优质课下载
3．利用所学知识解决一些实际问题。
过程与方法
经历回顾旧知，引出两直线相交的特殊情况-----垂直，从而导入新课。
通过画图操作、思考、大家交流、观察、比较得到新知，促使和发展学生形成知识结构的能力。
情感、态度与价值观
发展学生实际操作（画图、测量）、观察、思考、比较和语言表达的能力。
从操作和思考两个角度认识垂线的唯一性“有且只有”。
教学重点和难点
重点：
理解“经过直线上或直线外一点，有且只有一条直线和已知直线垂直”这一基本事实
对“垂线段最短和点到直线的距离”的认识
难点：
对基本事实的灵活运用及画图操作
把“垂线段最短和点到直线的距离”的实际应用
教学媒体
多媒体课件，三角板，量角器
教学设计思路
简单回顾上节课所学的内容，通过两条直线旋转，夹角形成特殊角度-----直角，引出新知。让学生动手折一折，画一画，说一说，总结得出垂线的基本事实，演练两个画垂线的例子。教师再次引导，怎样比较线段长短？通过画图再结合测量得到“垂线段最短”，这一知识点，教师在演示画弧线进一步证实其正确性，然后引出点到直线的距离定义。再次通过小组合作、动手操作、组织语言完成题目，从而加深对知识的理解和巩固
教学过程
一、引入新知
1.李白的《望庐山瀑布》重点的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”
2,.两直线相交，通过旋转到特殊位置——夹角90°
二、回顾与交流
让学生当小老师：
生：看图根据上节课学习知识，提出相应的问题再找学生回答。