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冀教2011课标版《7.3平行线》精品教案优质课下载
知道“同位角相等，两直线平行”．并能用来说明两条直线平行。
情感态度：
利用正方体模型观察“不相交的直线是否平行”，培养学生严谨的治学态度。
教学方法：
经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养学生的归纳能力。
初步学会简单的理由说明。
教学重点
平行线的概念及画法；
“同位角相等，两直线平行”及其应用．
教学难点
同上
教学过程
复习回顾
上次课我们学习了哪些知识？谁能给大家回顾一下？
（给学生时间回忆，并鼓励学生回忆。复习回顾上次课所学知识，为本节课程的学习做好铺垫。）
探究新知
活动一：发现生活中的平行线。
（展示图片，学生观察生活中的图片发现平行线的特征。学生小组讨论，出示讨论结果。）
平行线的特征：
在同一平面内。
不相交。
平行线： 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
（学生看书后回答概念，教师点评。）
我们通常用“//”表示平行。
AB∥CD，读作：“AB 平行于 CD”。 a∥b，读作：“a平行于b”。