七年级下册（2012年12月第1版）《7.4平行线的判定》优质课教案下载

七年级下册（2012年12月第1版）《7.4平行线的判定》最新教案优质课下载

教学重点和难点:

重点：掌握平行的判定方法。

难点：使用符号语言进行推理

教学方法：

动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。所以组织学生自主探索知识的过程，可突出学生是认识的主体，也有利于师生角色转化。为体现自主学习的教改模式。让学生主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，并对所学知识进行当堂有效训练和评价。

教学过程：

为更好突出重点突破难点完成教学任务，将本课的教学过程设定如下六个环节：回顾旧知——探究、归纳新知——做一做——巩固训练——总结拓展——布置作业。

【复习】

1、平行线的判定方法（基本事实）：

__________________________，两直线平行。

如图所示：

【自学】

阅读课本第46页观察与思考，完成下列问题。

1、如【复习案】的图，如果∠2=∠3，那么a∥b吗？为什么？

结论：平行线的判定定理二：

_________相等，两直线平行。

【跟踪练习】

1、如图，请你找出图中互相平行的直线，并说明理由。

2、如图所示，BE是AB的延长线，量得∠CBE=∠A=∠C。

（1）由∠CBE=∠A，可判断_______∥______，

根据是_____________________________________.

（2）由∠CBE =∠C，可判断_______∥______，

根据是_________________________ _____________.

【探究】

2、还如【 复习案】的图，如果∠2+∠4=180°，那么a∥b