《7.6图形的平移》集体备课教案设计

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教学目标：

1.结合生活中的具体实例认识平移。

2.探索理解平移的性质。

3.能画出简单的平移后的图形。

4.感悟一些数学思想方法：运动变化思想、化归思想 。

5.认识和欣赏这些图形的平移变换在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值。

教学重点：

平移的基本性质

教学难点：

发现原图形与平移后图形间的关系。

教学方法：

1.情景教学法；2.交流合作法；3.自主探究法。

教学过程：

一、创设问题情景

1.视频欣赏

2.观察视频，回答以下问题：

（1）手扶电梯上的人做什么运动？国旗呢？

（2）手扶电梯上的人的形状、大小在运动前后是否发生了改变？位置呢？上升的国旗呢？

（3）手扶电梯上的人，如果头部向前移动了80cm，那么人的其他部位向什么方向移动？移动了的距离是多少？

（4）如果把推拉前后的一扇窗分别记为四边形ABCD和四边形EFGH，那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状、大小是否相同？

师生共同归纳：把一个图形整体沿某一条直线方向移动，

会得到一个新的图形，该图形与原来的图形的形状和大小完全相同。

学生活动：独立思考或组内交流，结合已有的知识，初步让学生将实际问题中的数学知识挖掘出来，建立数学模型，为后边的学习内容奠定基础。

设计目的：通过有趣的现实生活中所含有的平移问题激发学生学习和探求解决问题的欲望，同时，也让学生感受到将要学习的平移就在自己的身边。学生思考问题引出本节课研究内容：图形的平移。

二、探究新知