七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与反思》集体备课教案设计

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教学重点：平行的性质和判定的应用.

难点：需添加辅助线的平行的性质和判定的应用，及性质和判定的综合应用。.

教学过程：

一、复习提问

本章相交线、平行线中学习了哪些主要问题?教师根据学生的回答,逐步形成本章的知识结构图,使所学知识系统化.提问有关平行线的基本事实，重点提问平行线的性质和判定方法。

二、知识及应用

1、见到以下图形，你有什么想法？

三线八角

同位角

内错角

同旁内角

教师提出问题,由幻灯片出示

三线八角只要求学生从图形中说出同位角,内错角,同旁内角.这三类角。

2、“过一点有且只有一条直线与已知直线平行”这句话对吗？为什么？

学生给出判断并说明理由

?3、如图，AB∥CD，EF分别交AB、CD于M、N，∠EMB=50°，MG平分∠BMF，MG交CD于G，求∠1的度数（图见幻灯片）。

??4、如图，AB∥CD，∠ABE=120°，∠DCE=15°，则∠BEC= 。（图见幻灯片）

3、4题都是平行线性质的应用性题目，4题稍难点需添加辅助线才能解决。?初步复习还是从简单的题型入手，步步推进。

5、如图，（图见幻灯片）∠B=70°，∠BEF=70° ，∠DCE=140°，CD∥AB，则∠BEC= 。

本题是平行线的性质和应用的综合题。在前面练习的基础上，学生就比较容易解决这个题了。

此三道题都是先让学生独立思考，再由学生回答，最后再讨论整理。

6、已知AB∥CD，分别探讨下面四个图形中∠APC、∠PAB、∠PCD之间的关系。（图见幻灯片）

此题已在前面的课中有讲到，这里再做个总结回顾。本节对做此类题的格式步骤又进行了更深入的讲解，使学生对添画辅助线有了更进一步的认识。

三、小结。有时间让学生自己总结有哪些收获？时间紧老师总结本节的重点内容。让学生课下把易错点整理到错题本上。

四、作业