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冀教2011课标版《8.1同底数幂的乘法》集体备课教案优质课下载
经历同底数幂乘法运算性质的获得过程，在探究同底数幂乘法法则的过程中，培养学生的归纳、概括能力，感悟归纳推理在数学发现中的价值，同时渗透由未知转化为已知的化归思想．
情感、态度与价值观
在计算、归纳和概括的活动中，体验发现的乐趣，从而增强学生学好数学的信心．
教学重点和难点
教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用．
教学难点：同底数幂的乘法法则的推导过程．
教学方法：
引导启发法
教学媒体
多媒体课件，投影片．
教学过程设计
复习旧知
1. ①什么叫乘方?
②乘方的结果叫做什么?
(1) 2×2 ×2=2( )
(2) a·a·a·a·a = a( )
教师：在an这个表达式中，a是什么？n是什么？它的含义是什么？
当an作为运算时，又读作什么？
学生：a是底数，n是指数，an又读作a的n次幂．
教师：（多媒体投影出示习题）回顾乘方的意义，用幂表示下列各式的结果
计算：
（1）24×23
（2）210×210
（3）()4× ()2
（4）a2×a3