七年级下册（2012年12月第1版）《8.1同底数幂的乘法》公开课教案下载

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2．能正确熟练地进行同底数幂的乘法运算．

过程与方法

经历同底数幂乘法运算性质的获得 过程，在探究 同底数幂乘法法则的过程中，培养学生的归纳、概括能力，感悟归纳推理在数学发现中的价值，同时渗透由未知转化为已知的化归思想．

情感、态度与价值观

在计算、归纳和概括的活动中，体验发现的乐趣，从而增强学生学好数学的信心．

教学重点和难点

教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用．

教学难点：同底数幂的乘法法则的推导过程．

教学方法：

引导启发法

教学媒体

多媒体课件，投影片．

教学过程设计

一、交流与探究

复习前知；

教师：1. ①什么叫乘方?

②乘方的结果叫做什么?

(1) 2×2 ×2=2( )

(2) a·a·a·a·a = a( )

(3) a·a·…·a = a( )

（多媒体投影出示习题）用学过的知识做下面的习题，在做题的过程中，认真观察，积极思考，互相研究，看看能发现什么．

计算：

回顾乘方的意义：23=2×2×2,24=2×2×2×2.

1. 用幂表示下列各式的结果：

(1) （1）22×23