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七年级下册（2012年12月第1版）《8.6科学计数法》新课标教案优质课下载
教学重点：正确运用科学记数法表示比10大的数。
教学难点：正确掌握10n的特征以及科学记数法中与数位的关系。
教材分析：在日常生活中，经常会出现一些较大的数据。因此通过众多的实例，让学生逐步感受到科学记数法表示大数的优越性，同时，有意识地增强学生对大数的数感。为此，使学生能会用科学记数法表示大数，而如何正确运用科学记数法来表示大数成为本节的重点。
教学方法：情境教学法、师生互动法。
课时安排：1课时。
教具：Powerpoint幻灯片、实物展示台。
环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图温故知新 导语：（略）
（出示幻灯一）
1．天安门广场的面积约44平方万米，如果我们的军训在那里进行，你能想办法估计天安门广场最多可容纳多少站成方阵接受军训的学生吗？
在教师的引导下，学生仔细观察、思考，以小组讨论，相互交流，各小组选代表发言，集体交流意见。从生活中的问 ﹨o "欢迎登陆全品中考网" 题 出发，再次让学生感受估算在现实生活中的作用，并体验生活中的大数。探究活动一一、感受10n的特征
(出示幻灯二)
1.计算101，103，105，1010，并讨论1022表示什么？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？
2.练习：
（1）把下面各数写成10的幂的形式：
1000，10000000，10000000000
（2）指出下列各数各是几位数：
102，105，1021，10100
以小组为单位进行讨论,相互交流,得出结论。
学生独立完成，并集体交流。通过学生讨论、训练，使学生认识到10的幂中指数与运算结果中0的个数及数位之间的关系。为科学记数法概念的理解打下基础。探究活动二二、观察探索，初步认识科学记数法。（出示幻灯三）
1.设问:
利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10n的形式吗？试试看．
10＝1×________
3000＝3×_________
25000＝2.5×__________
2.师生归纳总结：