《9.1三角形的边》优质课教案下载

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技能

目标1、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本元素。

2、在实践活动中，理解三角形三边不等关系。

3、会判断三条线段是否能构成三角形，并能运用它解决一些简单的实际问题。过程性目标体会三角形在现实生活中的应用，让学生经历观察、推理、交流等活动，培养学生初步的空间观念和推理能力。教学重点：三角形的三边关系教学难点：三角形的三边关系的应用教具：多媒体课件、三角板、直尺、吸管、剪刀教学过程

教学环节教学内容师生

活动

观

察

与

思

考

一

起

探

究

活动

应用

环节一：生活中的三角形——数学源于生活

出示大三角板，让学生回答三角形的形状。

多媒体展示“三角形的世界”，请学生看这些图形中的三角形。

教师叙述：三角形是一种常见的几何图形，从古埃及的金字塔到现代的现代化飞机、宏大的建筑，都有三角形的形象。在我们的生活中几乎随处可见三角形。三角形可以帮助我们更好认识周围世界，解决很多的实际问题。今天开始我们将系统地学习三角形，走进三角形的世界，我们首先从三角形的边开始学习。

环节二： 观察与思考——认识三角形

活动一：请同学们自己动手画一个三角形。

活动二：请同学们根据你的画图过程，并结合下图来说一说线段a.b.c 怎样构成三角形？

思考：同一条直线上首尾顺次相接的三条线段能组成三角形吗？