《9.1三角形的边》优质课教案下载

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一、情景引入

教师:展示多炼体课件:金字答、飞机、香港中银大夏、分子结构等。从课件中你发现了什么?

学生:观察、欣赏课件中的图形。从图片中学生可以看出都有三角形。

教师:同学们,三角形是一种基本的几何图形,从古埃及的金字塔到现代的飞机,从宏伟的建筑物到微小的分子结构,到处都有三角形的形象。那么你知道为什么在工程凳筑、机械制造中经常采用三角形的结构吗?下面就让我们一起来走进三角形的世界,探讨三角形的边。(板书课题)

自主学习

教师:同学们,三角形是我们生活中最常见,用途最厂的几何图形,它是学习其它一切图形的基础,请你通过阅读课本,自主完成学案中的自主探究题组。

学生:阅读课本,边看课本边完成学案中自主探究题组。

教师:教师巡视,帮助做题有困难的学生,了解各小组的自主学习进展情况。

合作探究

组内交流

教师：巡视、了解各小组的题组完成情况，及时搜集信息。

学生：完成题组后，各学习小组自发交流。

班内交流

教师：通过自主探究和同学们的发言，交流一下自己的感受。

典例分析

针对学生回答的情况对出现的共性问题在归纳中给出及时的明晰，从而让学生掌握此类题的解法。

当堂检测

学生根据自主探究中得出的知识和方法，自主完成，自主完成当堂检测中的题目，题目完全由学生自主完成，体验成功的滋味。

设计意图用精美的图片引起堂生的学习兴趣,激发学生的求知欲。

创设富有新意,联系生活实际的间题情境,让学生体会到数学就在我们身边,从而激起强烈的好奇心和求知欲,为下一步自主字习莫定基础。

自主字习为学生创新、发现、表现提供相应的平台、空间,这样不仅能开发出学生潜在的能力,而且又激活了学生学习的积极性.养成良好的目主学习习惯。

通过小组合作，自发的在本组内交流，既给学生提供了展示表现的机会，又增强了学生的合作意识。

学生的程度千差万别，学生在学习的过程中必然会产生新的学习方法和发现新的规律，但同时也会产生新的疑惑。