《9.1三角形的边》集体备课教案设计

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重点

难点

重点

三角形三边关系。

难点

三角形三边关系的应用。

教学准备：彩粉笔、练习本、小棒等

学习过程

设计意图

一、情景引入：

我们在小学对三角形已经有了初步认识，请同学们欣赏下面一组图片，看看哪里能抽象出三角形来？

通过刚才的回答可以看出同学们都能在实物中识别三角形了，那么，三角形是如何定义的？三角形的三边之间有什么关系？三个内角之间有什么关系？三角形中有哪些重要的线段呢？教材的第九章就来研究这些问题。

请同学们思考下面的问题：

下列图形中，哪个是由线段a、b、c组成的三角形？

追问：给你三根小木棒，怎样拼成三角形？（展示）

为什么图三是由线段a、b、c组成的三角形，而图二不是呢？到底什么是三角形？三角形的三边有怎样的关系？让我们带着这些问题走进今天的课堂。

二、教学目标：

1、理解三角形以及顶点、边、内角等概念 ；

2、掌握三角形三边关系并会应用 。

三、自主探究：

请同学们自学教材100页“一起探究”之前的内容，并完成下列问题：

1、 叫三角形。

2、下图（1）中三角形可以记作： 读作： 。

3、下图（1）中三角形的边是 ，顶点是 ，内角为 。

（2）