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三、教学重点：
1、通过复习让学生熟练掌握前三个单元的重点词汇：touch、 feel、hard、thick、thin、watermelon、strawberry、 grape、smell、taste、sweet、sour、sun、moon、sky、shadow、evening、night、noon并能准确地读出并拼写出来。
2、通过复习让学生熟练掌握前三个单元的重点句型：How does it feel? It`s soft/hard/thick/thin. How does it taste? It`s sweet/sour. Is it sweet or sour？ It`s sweet. Is it a strawberry or a grape? It’s a grape. The sun rises in the morning. At noon, the sun is high in the sky. The sun goes down in the evening.
At night, the moon is high in the sky.并且能熟练进行对话应用。
四、教学难点：
1、学生在读个别单词的读音时，容易出现发音不准确的情况。
2、由于前三个单元的单词较多，不易拼写，难记忆，个别学生出现了不能准确拼写单词的现象。
五、教学方法：
本堂课使用的教学方法有：任务型教学法、情景教学法等。
六、教学准备：
教具：自制课件、实物图片，海绵纸磁条
七、教学过程：
上课铃声响起，走进教室与学生们互相问候
热身活动：Sing a song
播放英文歌曲《水果之歌》视频，带领同学们跟着一起唱，将课堂气氛调动起来，使学生对本堂课的内容充满好奇和学习的兴趣。
导入：Show a picture
图片展示了单词hand，从而导入第一单元的话题：Touch and feel.并对单词touch和feel的读音和拼写进行个别操练和集体操练。
出示实物玩具熊和苹果让学生触摸并向学生提问How does it feel?学生作答It’s soft. It’s hard.然后课件呈现不同的图片再次向学生提问How does it feel？从而引出单词soft、hard、thick、thin和句型How does it feel?并对单词和句型进行个别操练和集体操练。
Pairwork:出示六组图片，学生两人一组一问一答练习句型：How does it feel？It’s soft/hard.
出示课件图片，图片展示了单词nose和mouth，从而导入第二单元的话题：Smell and taste.并对单词smell和taste的读音和拼写进行个别操练和集体操练。
让学生观看有关水果的视频，让学生品尝水果，并让学生回答从视频中都看到了哪些水果，从而引出单词strawberry、watermelon、grape,并向学生提出问题How does it taste?学生回答It’s sweet/sour.从而引出单词sweet和sour,同时引出句型How does it taste? It’s sweet/sour.教师示范学生跟读句型，并对单词和句型进行个别操练和集体操练。
Pairwork:出示四组图片，学生两人一组一问一答练习句型：How does it taste？It’s sweet/sour.
Guessing game:通过猜谜游戏向学生出示图片并提问从而引出重点句型：Is it a strawberry or a grape？ It’s a grape. Is it sweet or sour? It’s sweet.然后教师示范，学生跟读句型。
再次进行猜谜游戏向学生出示图片，让学生用句型Is it… or …? It’s…. Is it sweet or sour？It’s….两人一组一问一答到讲台前进行对话活动猜出图片上的物品。
出示课件图片，图片展示了单词eyes，从而导入第三单元的话题：Look and see.播放视频，让学生回答从视频中看到了什么，从而引出单词和短语sun、moon、sky、in the sky、shadow、high、noon、at noon、evening、in the evening、night、at night.并对单词和短语进行个别操练和集体操练。
课件呈现四组不同时间段的图片：分别是早晨、中午、
傍晚和夜晚，让学生描述这四幅图片，从而引出句型The sun
rises in the morning. At noon, the sun is high in the
sky. The sun goes down in the evening. At night, the
moon is high in the sky.然后教师示范学生跟读句型。