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《10.2不等式的基本性质》教案优质课下载
2、经历探究不等式基本性质的过程，体会不等式与等式的异同点，发展学生分析问题和解决问题的能力。
3、开展研究性学习，使学生初步体会学习不等式基本性质的价值。
【重点难点】
重点：理解不等式的三个基本性质。
难点：对不等式的基本性质3的认识。
【教学方法】
本节课采用“类比－实验－交流”的教学方法。
【教学过程】
一、回顾交流，指导观察
1、教师提问：同学们还记得等式的基本性质吗？
学生举手回答，交流联想。
投影显示：等式的基本性质
接着回顾：解一元一次方程的基本步骤（集体回顾）
2、问题牵引：
用“﹥”或“﹤”填空，并总结其中的规律：
5>3, 5+2 3+2 , 5－2 3－2 ;
（2） –1<3 , -1+2 3+2 , -1－3 3－3 ;
学生活动：探究规律，交流讨论，解答上述问题，结果：
（1） > 、 > （2） < 、 <
根据发现的规律填空:
当不等式两边加或减去同一个数(正数或负数）时,不等号的方向
3、继续探究，接着又出示（3）、（4）题：
(3) 6＞2, 6×5 2×5 , 6×（-5） 2×（-5） ;
(4) 2<3, (-2)×6 3×6 , (-2)×（-6） 3×（-6）
（方法同上）又得到：